Wasathiyah Memahami Sanad: Kapan Wajib dan Kapan Tidak?

 

Wasathiyah Memahami Sanad: Kapan Wajib dan Kapan Tidak?

https://teguhakhirblora.blogspot.com/2026/09/wasathiyah-memahami-sanad-kapan-wajib.html?m=1

Apa Itu Sanad?

Sanad adalah rangkaian atau rantai jalur periwayatan hadits yang bersambung dari seorang periwayat, gurunya, hingga kepada Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi wa Sallam. Keotentikan sebuah berita atau informasi dapat dipastikan ketika orang-orang yang menyampaikannya adalah pribadi yang terpercaya.

Dalam kehidupan sehari-hari, kita cenderung percaya pada berita yang disampaikan oleh seseorang yang kita ketahui kejujuran dan amanahnya, terlebih jika berita itu berasal dari sumber yang valid. Begitu pula dalam agama, para ulama tidak main-main dalam menyampaikan sebuah riwayat, karena hal itu berkaitan langsung dengan wahyu. Ketika seseorang menyampaikan sanad, berarti dia sedang mempertaruhkan sabda Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi wa Sallam.

Oleh karena itu, konsep ilmu hadits menegaskan bahwa rangkaian periwayat harus diisi oleh orang-orang yang kompeten dan dapat diterima periwayatannya.



Metode Talaqqi dan Sejarah Pencatatan Sanad

Berikut adalah penjelasan mengenai metode talaqqi dan sejarah pencatatan sanad dalam Islam untuk menjaga kemurnian ilmu agama.

1. Metode Talaqqi: Belajar Tatap Muka

🔸 Pengertian Utama: Talaqqi adalah metode belajar agama di mana seorang murid duduk langsung di hadapan gurunya (musyafahah) untuk mendengarkan, menyimak, dan mengoreksi bacaan atau pemahaman.

🔸 Bukan Sekadar Membaca Buku: Belajar agama tidak bisa hanya bersandar pada buku atau internet (otodidak). Tanpa guru, rawan terjadi salah paham terhadap istilah atau konteks hukum.

🔸 Transfer Keberkahan dan Akhlak: Selain mentransfer ilmu, metode ini berfungsi agar murid meniru akhlak, adab, dan sifat wara' (kehati-hatian) dari gurunya.

2. Sejarah Pencatatan Sanad

🔸 Zaman Sahabat & Tabi'in: Pada awalnya, para sahabat Nabi menerima hadits langsung dari Rasulullah secara lisan. Namun, setelah terjadinya fitnah dan perpecahan politik di masa Tabi'in, para ulama mulai memperketat penerimaan riwayat.

🔸 Pernyataan Ibnu Sirin: Salah seorang ulama Tabi'in terkemuka, Muhammad bin Sirin, menegaskan mengenai pentingnya sanad tercantum dalam Mukaddimah Shahih Muslim;

لَمْ يَكُونُوا يَسْأَلُونَ عَنِ الإِسْنادِ، فَلَمَّا وَقَعَتِ الْفِتْنَةُ قَالُوا: سَمُّوا لَنَا رِجَالَكُمْ

"Dahulu orang tidak pernah menanyakan tentang sanad. Namun ketika fitnah terjadi, mereka berkata: 'Sebutkan kepada kami perawi-perawi kalian!'."

🔸 Lahirnya Ilmu Musthalah Hadits: Demi menguji validitas sanad, para ulama menciptakan ilmu Kritik Hadits (Ilmu Rijal al-Hadits dan Jarh wa Ta'dil). Mereka meneliti rekam jejak, hafalan, dan kejujuran setiap orang yang ada di dalam rantai sanad tersebut.



Alasan Pentingnya Sanad

🔸 Menjaga Keotentikan Agama: Sanad memastikan bahwa Al-Qur'an, hadits, dan pemahaman agama diterima secara valid tanpa ada pengurangan atau penambahan.

🔸 Mencegah Kesesatan: Belajar dengan sanad dan guru melalui metode talaqqi (bertemu langsung) menghindarkan seseorang dari penafsiran yang keliru atau hawa nafsu.

🔸 Standar Ilmiah Islam: Seperti yang dikatakan Imam Abdullah bin Mubarak, "Sanad adalah bagian dari agama, sekiranya bukan karena sanad, maka siapa pun akan berkata sesuka hatinya."



Perkataan Para Salaf

🔸 Imam Ibn Sirin berkata dalam Kitabnya Muqaddimah Shahih Muslim:

إن هذا العلم دين فانظروا عمن تأخذون دينكم

“Sesungguhnya ilmu ini adalah agama, maka perhatikanlah dari siapa kalian mengambil agama kalian.” (Kitab Muqaddimah Shahih Muslim, Juz 1, hal. 14)

🔸 Abdullah bin Mubarak Rahimahullah mengatakan:

الْإِسْنَادُ مِنَ الدِّينِ وَلَوْلَا الْإِسْنَادُ لَقَالَ مَنْ شَاءَ مَا شَاءَ

“Sanad itu bagian dari agama. Kalaulah tidak ada sanad, orang akan sesukanya mengatakan apa saja yang dia inginkan.” (Diriwayatkan Muslim dalam Muqaddimah Shahih-nya, 1/15)

 🔸 Imam Sufyan al-Thawri berkata dalam Kitab Al-Jami’ li Akhlaq al-Rawi_,

الإسناد سلاح المؤمن، فإذا لم يكن معه سلاح فبأي شيء يقاتل؟

“Sanad adalah senjata bagi seorang mukmin. Jika ia tidak memiliki senjata, dengan apa ia akan berperang?” (Kitab Al-Jami’ li Akhlaq al-Rawi, Juz 1, hal. 144)

🔸 Pendapat Imam Malik dalam Kitab Al-Muwaththa’,

لا يؤخذ العلم عن أربعة… ولا يؤخذ عن صاحب هوى يدعو إلى بدعته

“Ilmu tidak boleh diambil dari empat orang: … dan orang yang mengikuti hawa nafsunya serta mengajak kepada bid’ahnya.” (Kitab Al-Muwaththa’  Juz 1, hal. 29)

🔸 Imam al-Syafi’i dalam Kitab Al-Risalah,

إنما العلم ما كان فيه إسناد

“Sesungguhnya ilmu adalah apa yang memiliki sanad.” (Kitab Al-Risalah, Juz 1, hal. 369)

🔸 Imam Ahmad bin Hanbal dalam Kitab Al-Kifayah :

طلب الإسناد العالي سنة السلف

“Mencari sanad yang tinggi adalah sunnah para salaf.” (Kitab Al-Kifayah fi Ma’rifat ‘Ulum Al-Riwayah, Juz 2, hal. 224)

🔸 Ibnu Katsir dalam Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim,

التفسير المأثور هو الذي يعتمد على إسناد صحيح عن النبي صلى الله عليه وسلم والصحابة

“Tafsir yang diterima adalah yang bersandar pada sanad yang sahih dari Nabi SAW dan para sahabat.” (Kitab Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim, Juz 1, hal. 22)



Posisi Sanad: Kapan Wajib dan Kapan Tidak?

Bagaimana sebenarnya posisi sanad bagi kita di era modern? Belajar dari sosok Musnid ad-Dunya yang mengumpulkan ratusan sanad (termasuk jalur ke Syaikh Muhammad bin Abdul Wahhab dan ulama Syinqith), kita bisa melihat rumus beragama yang proporsional melalui tiga poin inti berikut:

🔸 Sanad Riwayat (Qira'at & Hadits) = Fardhu Kifayah. Harus ada sekelompok ulama dan pakar di setiap generasi yang menjaga mata rantai ini agar autentisitas Al-Qur'an dan teks hadits tetap terjaga mutawatir sampai kiamat. Jika tidak ada satu pun yang menjaga, seluruh umat berdosa.

🔸 Aqidah, Fiqih, Tafsir, dan Pemahaman = Tidak Wajib Sanad Riwayat. Sejak pembukuan kitab-kitab Islam secara masif (era tadwin), isi hukum Islam sudah aman di dalam kitab. Seseorang tidak perlu memegang sertifikat ijazah sanad 30 generasi di dinding rumahnya hanya untuk tahu cara shalat yang sah.

🔸 Syarat Mutlaknya = Wajib Punya Guru Berpaham Ahlus-Sunnah Wal-Jama'ah. Ini hukum asal. Mengapa wajib? Karena teks kitab itu pasif. Jika dibaca sendiri tanpa bimbingan guru yang sanad metodologinya lurus (Ahlus-Sunnah Wal-Jama'ah), orang bisa salah paham dan terjebak pada pemikiran ekstrem—baik ekstrem kiri (yang menggampangkan agama), maupun ekstrem kanan (yang mudah mengafirkan orang lain). Namun, dalam keadaan darurat—seperti tinggal di daerah minoritas atau terpencil yang sama sekali tidak ada guru yang lurus—maka dengan terpaksa bisa memanfaatkan rekaman kajian, audio, atau media terpercaya lainnya sebagai alternatif.

Dengan memahami hal ini, kita bisa beragama secara proporsional: menghormati tradisi sanad sebagai kemuliaan umat Islam, sekaligus tidak mempersulit diri dalam menuntut ilmu agama sehari-hari. Bukan termasuk yang ghuluw dengan mewajibkan fardhu 'ain atapun yang tafrith dengan menganggap tidak perlu sanad.



Apa Untuk Mendapatkan Ijazah Sanad Dilazimkan Perlu Waktu Lama?

Jawabannya bergantung pada jenis ilmu atau bidang sanad yang ingin diambil, karena tradisi para ulama dalam memberikan ijazah sanad memiliki metode yang berbeda-beda.

Secara umum, dalam tradisi transmisi keilmuan Islam, proses mendapatkan ijazah sanad terbagi menjadi dua kategori utama:

1. Sanad Praktis & Teknis (Contoh: Al-Qur'an / Qira'at / Tajwid)

• Apakah harus talaqi lama? Ya, umumnya membutuhkan waktu yang tidak sebentar.

• Alasannya: Untuk bidang yang sifatnya praktis-performatif seperti Al-Qur'an, standarnya adalah itqan (sangat presisi/matang). Seorang murid harus menyetorkan bacaannya dari awal sampai khatam (ardhan wa sima'an), memperbaiki setiap huruf, mad, dan makhraj-nya langsung di hadapan guru. Proses ini otomatis memakan waktu berbulan-bulan bahkan bertahun-tahun tergantung kemampuan murid. Guru tidak akan memberikan ijazah sanad bacaan jika lidah murid belum benar-benar terlatih dan teruji secara mutlak.

2. Sanad Kitab / Riwayat Hadits & Turats (Contoh: Kutubus Sittah, Kitab Fiqih/Aqidah)

• Apakah harus talaqi lama? Tidak selalu harus menahun. Di sinilah banyak orang sering salah paham. Dalam tradisi ahli hadits (Muhadditsin), ada beberapa bentuk ijazah dan metode periwayatan yang sah, di antaranya:

• Sima' / Qira'ah (Membaca atau Mendengarkan): Murid membaca kitab di hadapan guru, atau guru membacakan/mendiktekan sebagian atau keseluruhan kitab (seperti Majalis as-Sima' yang kadang dibaca cepat dalam hitungan hari atau minggu untuk kitab tertentu).

• Ijazah 'Ammah / Khasmah (Pemberian Ijazah Umum/Khusus): Seorang Syaikh memberikan ijazah periwayatan kitabnya kepada seseorang atau sekelompok orang karena melihat kecakapan, kesungguhan, atau bahkan sekadar hubungan kekeluargaan/murid secara umum, meskipun tidak membaca kitab tersebut dari halaman pertama sampai terakhir secara tatap muka (talaqi penuh).

• Kuncinya: Yang ditekankan di sini adalah keabsahan jalur (riwayah) dan pemahaman (dirayah). Jika seseorang sudah memiliki kapasitas keilmuan yang mumpuni, paham isi kitabnya, dan memenuhi syarat kelayakan menurut sang Syaikh, maka Syaikh tersebut boleh dan biasa memberikan ijazah sanad periwayatan meskipun durasi pembacaan langsungnya singkat.

Kesimpulan

• Bukan soal "harus bertahun-tahun lamanya" secara mutlak, melainkan soal validitas proses dan kelayakan (ahliyah).

• Ada bidang yang menuntut proses panjang karena butuh pembiasaan fisik/lisan (seperti Al-Qur'an), ada pula yang lebih menekankan pada legitimasi keilmuan dan sambungnya rantai periwayatan (isnad) kepada penulis kitabnya.

• Standar utamanya tetap berada di tangan kepercayaan sang Syaikh (tadzkiyah): apakah murid ini sudah layak membawa nama dan jalur sanad tersebut tanpa mencemarkannya atau tidak.

Jaringan Keilmuan, dan Argumen Ke-Mujaddid-an Imam Asy-Syinqithi

 

Jaringan Keilmuan, dan Argumen Ke-Mujaddid-an Imam Asy-Syinqithi

https://teguhakhirblora.blogspot.com/2026/09/jaringan-keilmuan-dan-argumen-ke.html?m=1

Imam Muhammad Al-Amin bin Muhammad Al-Mukhtar Al-Jukani Al-Syinqithi lahir pada tahun 1325 H (sekitar 1907 M) di wilayah Syinqith (sekarang Mauritania). Beliau dikenal dengan julukan Al-Allamah (ulama yang sangat luas ilmunya) serta dijuluki sebagai "Lautan Ilmu" karena kecerdasan yang luar biasa dan kekuatannya dalam menghafal Al-Qur'an serta hadis sejak usia muda. Beliau wafat pada tahun 1393 H (1973 M) di Makkah Al-Mukarramah dan dimakamkan di pemakaman bersejarah Al-Ma'la. Beliau adalah ulama legendaris asal Mauritania yang menjadi salah satu poros utama keilmuan Islam di Arab Saudi pada abad ke-20. Melalui majelis tafsirnya di Masjid Nabawi, ruang kuliah di Universitas Islam Madinah, serta Ma'had 'Aly Peradilan di Riyadh, beliau mencetak generasi ulama papan atas yang menguasai bidang tafsir, ushul fiqih, bahasa Arab, dan hukum syariah.

Karya Monumental

Karya-karya ilmiah yang menjadi rujukan utama para penuntut ilmu hingga hari ini, di antaranya:

• Adhwa' al-Bayan fi Idhah al-Qur'an bil Qur'an: Kitab tafsir yang luar biasa, di mana beliau menafsirkan ayat Al-Qur'an dengan ayat Al-Qur'an lainnya, dipadu dengan pembahasan fikih dan ushul fikih yang mendalam.

• Daf'u Iham al-Idhtirab 'an Ayat al-Kitab: Kitab yang mengupas cara mengkompromikan ayat-ayat Al-Qur'an yang sepintas tampak saling bertentangan.

• Muzakkirah Ushul al-Fiqh dan Manhaj al-Dirasat al-Lughawiyyah.

Gaya Hidup dan Kepribadian

Selain dikenal sebagai ulama yang sangat alim, Imam Asy-Syinqithi adalah figur yang sangat zuhud dan wara' (memiliki kehati-hatian tinggi terhadap hal syubhat). Beliau tidak silau dengan dunia; gaji besar yang diterimanya dari pemerintah selalu habis dibagikannya kepada fakir miskin dan para penuntut ilmu sebelum sempat ia simpan. Dalam kesehariannya, beliau juga sangat tegas di atas kebenaran sunnah, tidak takut celaan orang lain, namun tetap berakhlak mulia dan bertawadu' (rendah hati).

Berikut adalah ulasan utuh mengenai profil, klasifikasi murid, serta analisis ilmiah yang mengukuhkan posisi beliau sebagai Mujaddid (Pembaharu) sejati di penghujung abad ke-14 Hijriah.

1. Murid Khusus dan Penerus Estafet Ilmiah

• Syaikh Atiyyah Muhammad Salim (wafat 1420 H)
Beliau adalah murid terdekat, paling setia, dan orang kepercayaan Imam Asy-Syinqithi. Hubungan keduanya sangat erat hingga ke tingkat personal. Pembuktian akademis terbesar dari Syaikh Atiyyah adalah melanjutkan penulisan kitab tafsir Adhwa'ul Bayan. Setelah Imam Asy-Syinqithi wafat saat penulisan baru mencapai Surah Al-Hasyr, Syaikh Atiyyah menyelesaikan sisa surah tersebut dengan gaya bahasa dan metodologi yang sangat mirip dengan gurunya.

• Syaikh Bakr bin Abdullah Abu Zaid (wafat 1429 H)
Seorang pakar fikih terkemuka, mantan anggota Dewan Ulama Senior Arab Saudi, dan penulis kitab etika legendaris Hilyah Thalibil 'Ilmi. Beliau menyerap ketelitian metodologi hukum, ushul fiqih, dan wawasan bahasa yang luas dari majelis-majelis khusus Imam Asy-Syinqithi.

2. Ulama Fatwa dan Tokoh Utama Kontemporer

• Syaikh Abdul Aziz bin Baz (wafat 1420 H)
Mantan Mufti Agung Arab Saudi ini memiliki hubungan unik dengan Imam Asy-Syinqithi. Ketika Syaikh Bin Baz menjabat sebagai Rektor Universitas Islam Madinah, beliau secara rutin menghadiri dan duduk menyimak pelajaran tafsir Imam Asy-Syinqithi di Masjid Nabawi. Syaikh Bin Baz memposisikan dirinya sebagai murid yang menimba ilmu sekaligus menghormati kapasitas sang Imam sebagai ahli tafsir terbesar di masanya.

• Syaikh Muhammad bin Shalih al-Utsaimin (wafat 1421 H)
Ulama besar asal Unaizah ini tercatat pernah menimba ilmu langsung dari Imam Asy-Syinqithi. Momen ini terjadi ketika Imam Asy-Syinqithi bertugas mengajar lembaga pendidikan tinggi dan ma'had ilmiah di Riyadh. Syaikh Utsaimin banyak terpengaruh oleh metode penalaran ushul fiqih sang guru.

• Syaikh Saleh bin Fauzan al-Fauzan
Merupakan salah satu ulama fatwa paling dihormati di dunia Islam saat ini. Beliau berguru langsung kepada Imam Asy-Syinqithi pada jenjang pendidikan tinggi di Riyadh, khususnya dalam pendalaman ilmu syariah dan ushul hukum.

3. Maestro Hadits dan Rujukan Manhaj

• Syaikh Abdul Muhsin al-Abbad al-Badr
Ulama senior dan ahli hadis terkemuka di Kota Madinah. Hubungan keilmuannya dengan Imam Asy-Syinqithi terjalin lebih awal di kota Riyadh, tepatnya saat Syaikh Al-Abbad menempuh studi di Ma'had al-Ilmi dan Fakultas Syariah Riyadh pada kurun 1370-an Hijriah. Beliau menyerap fondasi kuat ilmu ushul fiqih dan argumentasi dalil dari metode pengajaran sang Imam.

• Syaikh Rabi' bin Hadi al-Madkhali
Pakar hadis dan kritikus pemikiran yang sangat berpengaruh. Syaikh Rabi' merupakan murid langsung Imam Asy-Syinqithi selama 4 tahun penuh saat menempuh studi sarjana sebagai angkatan-angkatan awal di Universitas Islam Madinah. Bidang utama yang beliau serap dari sang guru adalah pendalaman Ilmu Tafsir dan Ushul Fiqih.

• Syaikh Muqbil bin Hadi al-Wadi'i (wafat 1422 H)
Pakar hadits terkemuka dan mujaddid dakwah di Yaman. Syaikh Muqbil juga merupakan murid langsung dari jalur akademik formal di Universitas Islam Madinah. Beliau mempelajari ushul fiqih dan metode komparasi dalil langsung dari ruang kelas sang Imam sebelum akhirnya pulang mendirikan pusat studi Darul Hadits Dammaj di Yaman.

4. Para Imam Masjid Suci dan Pengawal Al-Qur'an

• Syaikh Ali bin Abdurrahman al-Hudzaifi
Imam Senior Masjid Nabawi ini menempuh jalan mulazamah (mendampingi secara intensif) kepada Imam Asy-Syinqithi selama hampir 10 tahun di Madinah. Di bawah bimbingan sang Imam, Syaikh al-Hudzaifi mengkaji mendalam kitab Adhwa'ul Bayan, Adab al-Bahts wa al-Munazharah (logika perdebatan), serta ilmu nasab Arab purba.

• Syaikh Muhammad Abdullah as-Subayyil (wafat 1434 H)
Mantan Imam dan Khatib Masjidil Haram Makkah sekaligus Ketua Urusan Dua Masjid Suci yang banyak menyerap fatwa-fatwa hukum syariah dari Imam Asy-Syinqithi semasa hidupnya.

5. Putra Kandung Pengingat Warisan

• Syaikh Dr. Abdullah bin Muhammad al-Amin Asy-Syinqithi
Putra kandung beliau yang tumbuh besar di bawah pengawasan ilmiah ayahnya. Beliau mewarisi spesialisasi utama sang ayah di bidang tafsir dan bahasa Arab, hingga dipercaya menjadi profesor senior di Universitas Islam Madinah.

6. Analisis Ilmiah: Argumen Kuat Imam Asy-Syinqithi Sebagai Mujaddid Abad ke-14 H

Berdasarkan hadis sahih mengenai datangnya mujaddid (pembaharu agama) pada setiap penghujung seratus tahun, posisi Imam Asy-Syinqithi dinilai sangat valid dan memenuhi syarat mutlak melalui argumen-argumen berikut:

A. Ketepatan Kronologi Waktu (Pola Rentang Emas Abad ke-14 H)

عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ، عَنْ رَسُولِ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ: «إِنَّ اللَّهَ يَبْعَثُ لِهَذِهِ الْأُمَّةِ عَلَى رَأْسِ كُلِّ مِائَةِ سَنَةٍ مَنْ يُجَدِّدُ لَهَا دِينَهَا»

Dari Abu Hurairah radhiyallahu 'anhu, dari Rasulullah shallallahu 'alaihi wa sallam, beliau bersabda: "Sesungguhnya Allah mengutus untuk umat ini pada setiap penghujung seratus tahun seseorang (tokoh) yang memperbaharui bagi mereka agama mereka." (HR. Abu Dawud, al-Hakim, dan yang lainnya).

Pola Waktu dan Perhitungan Mujaddid

Nabi Muhammad shallallahu 'alaihi wa sallam diangkat menjadi rasul pada tahun 610 M (sekitar 13 tahun sebelum Hijrah) dan wafat pada tahun 11 Hijriah. Berdasarkan hal ini, rentang waktu puncak kiprah seorang mujaddid umumnya berada di sekitar kelipatan 100 tahun Hijriah.

Sebagai contoh, untuk abad ke-1 Hijriah, rentang waktunya diperkirakan jatuh pada penghujung tahun 87–111 H.

Perkiraan pola ini terbukti benar pada dua periode awal di mana terdapat ijma' (kesepakatan) ulama. Para sejarawan dan ahli hadits sepakat menetapkan mujaddid untuk dua abad pertama:
• Abad ke-1 Hijriah: Khalifah Umar bin Abdul Aziz (wafat 101 H).
• Abad ke-2 Hijriah: Imam Muhammad bin Idris as-Syafi'i (wafat 204 H).

Bahkan, Imam Ahmad bin Hanbal pernah menyatakan bahwa beliau melihat Allah menghidupkan sunnah melalui Umar bin Abdul Aziz pada abad pertama, dan melalui Imam as-Syafi'i pada abad kedua.

Pola perhitungan rentang waktu puncak kiprah mujaddid dari abad ke-1 (87–111 H) hingga abad ke-14 (1387–1411 H) ini merupakan cara pandang yang selaras dengan kaidah ulama dalam memahami frasa على رأس كل مائة سنة (pada penghujung/kepala setiap 100 tahun).

Kandidat Mujaddid Penghujung Abad ke-14

Jika menggunakan pola perhitungan tersebut, maka mujaddid abad ke-14 Hijriah insya Allah adalah seorang ulama besar yang dakwah dan puncak kiprahnya berkembang di sekitar tahun 1387–1411 H.

Oleh karena itu, ada kemungkinan besar figur tersebut adalah Imam asy-Syinqithi yang wafat pada tahun 1393 H—seorang ulama yang terkenal sebagai bahrul 'ilm (lautan ilmu) sekaligus guru bagi para ulama besar di masanya.

Sesuai dengan kaidah para ulama dan ahli hadis dalam menghitung frasa 'ala ra'si kulli miah (pada penghujung setiap 100 tahun), puncak kiprah dan masa wafat seorang mujaddid mengikuti pola kelipatan 100 tahun Hijriah.

• Untuk abad ke-14 Hijriah, rentang waktu emas penutupan abad jatuh pada kurun 1387–1411 Hijriah.

• Imam Muhammad al-Amin Asy-Syinqithi wafat pada tahun 1393 Hijriah.

• Tahun wafat beliau berada tepat di tengah-tengah rentang emas tersebut (6 tahun setelah batas awal dan 18 tahun sebelum batas akhir abad 14 H). Hal ini membedakan beliau dari murid-muridnya seperti Syaikh Bin Baz, Syaikh Utsaimin, dan Syaikh Muqbil yang wafat pada tahun 1420-an Hijriah, di mana secara kronologis waktu mereka sudah menyeberang dan masuk ke dalam proyeksi kandidat mujaddid abad ke-15 Hijriah.

B. Esensi Kebangkitan Ilmiah (Tajdid)

Beliau melakukan pembaharuan nyata dengan membersihkan ilmu tafsir dari dongeng-dongeng Israiliyat yang tidak sahih melalui metode tertinggi (Tafsir Al-Qur'an bil Qur'an). Beliau juga meruntuhkan kekakuan fanatisme mazhab (taklid buta) dengan membiasakan murid-muridnya melakukan metode tarjih (memilih pendapat berdasarkan kekuatan dalil).

C. Fakta Generasi Murid: Hulu Sungai Dakwah Modern

Argumen paling tak terbantahkan dari kapasitas beliau sebagai mujaddid adalah efek domino keilmuannya. Seseorang disebut pembaharu jika warisan ilmunya tetap hidup dan menggerakkan umat setelah ia tiada.

Fakta bahwa seluruh tokoh kunci pembaharu dan penopang dakwah Islam di gerbang abad ke-15 Hijriah—mulai dari Syaikh Bin Baz, Syaikh Utsaimin, Syaikh Muqbil, Syaikh Ali al-Hudzaifi, Syaikh Rabi', Syaikh Abdul Muhsin al-Abbad, hingga Syaikh Saleh al-Fauzan—pernah duduk bersimpuh menimba ilmu langsung sebagai murid beliau, membuktikan bahwa Imam Asy-Syinqithi adalah "Hulu Sungai" dari kebangkitan ilmiah dunia Islam saat ini. Pola ini serupa dengan bagaimana Allah menghidupkan sunnah di abad ke-2 H lewat Imam Asy-Syafi'i, yang kemudian murid-muridnya (seperti Imam Ahmad) menjadi pilar penjaga agama di abad berikutnya.

Kesimpulan

Imam Muhammad al-Amin Asy-Syinqithi telah menyelesaikan tugas sejarahnya secara sempurna di penghujung abad ke-14 H. Beliau tidak hanya meninggalkan mahakarya tertulis yang abadi, tetapi telah berhasil mendidik, membentuk, dan mewariskan estafet dakwah kepada para kader ulama terbaik yang menguasai panggung ilmiah dunia Islam di era modern.

Siapakah Mujaddid di Setiap Penghujung 100 Tahun?

Siapakah Mujaddid di Setiap Penghujung 100 Tahun?

https://teguhakhirblora.blogspot.com/2026/09/siapakah-mujaddid-di-setiap-penghujung.html?m=1

عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ، عَنْ رَسُولِ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ: «إِنَّ اللَّهَ يَبْعَثُ لِهَذِهِ الْأُمَّةِ عَلَى رَأْسِ كُلِّ مِائَةِ سَنَةٍ مَنْ يُجَدِّدُ لَهَا دِينَهَا»

Dari Abu Hurairah radhiyallahu 'anhu, dari Rasulullah shallallahu 'alaihi wa sallam, beliau bersabda: "Sesungguhnya Allah mengutus untuk umat ini pada setiap penghujung seratus tahun seseorang (tokoh) yang memperbaharui bagi mereka agama mereka." (HR. Abu Dawud, al-Hakim, dan yang lainnya).

Pola Waktu dan Perhitungan Mujaddid

Nabi Muhammad shallallahu 'alaihi wa sallam diangkat menjadi rasul pada tahun 610 M (sekitar 13 tahun sebelum Hijrah) dan wafat pada tahun 11 Hijriah. Berdasarkan hal ini, rentang waktu puncak kiprah seorang mujaddid umumnya berada di sekitar kelipatan 100 tahun Hijriah.

Sebagai contoh, untuk abad ke-1 Hijriah, rentang waktunya diperkirakan jatuh pada penghujung tahun 87–110 H.

Perkiraan pola ini terbukti benar pada dua periode awal di mana terdapat ijma' (kesepakatan) ulama. Para sejarawan dan ahli hadits sepakat menetapkan mujaddid untuk dua abad pertama:
• Abad ke-1 Hijriah: Khalifah Umar bin Abdul Aziz (wafat 101 H).
• Abad ke-2 Hijriah: Imam Muhammad bin Idris as-Syafi'i (wafat 204 H).

Bahkan, Imam Ahmad bin Hanbal pernah menyatakan bahwa beliau melihat Allah menghidupkan sunnah melalui Umar bin Abdul Aziz pada abad pertama, dan melalui Imam as-Syafi'i pada abad kedua.

Pola perhitungan rentang waktu puncak kiprah mujaddid dari abad ke-1 (87–110 H) hingga abad ke-14 (1387–1411 H) ini merupakan cara pandang yang selaras dengan kaidah ulama dalam memahami frasa على رأس كل مائة سنة (pada penghujung/kepala setiap 100 tahun).

Kandidat Mujaddid Abad ke-14 Hijriah

Jika menggunakan pola perhitungan tersebut, maka mujaddid abad ke-14 Hijriah insya Allah adalah seorang ulama besar yang dakwah dan puncak kiprahnya berkembang di sekitar tahun 1387–1411 H.

Oleh karena itu, ada kemungkinan besar figur tersebut adalah Imam asy-Syinqithi yang wafat pada tahun 1393 H—seorang ulama yang terkenal sebagai bahrul 'ilm (lautan ilmu) sekaligus guru bagi para ulama besar di masanya.

Sebagai guru besar di Masjidil Haram dan Universitas Islam Madinah, majelis ilmu Imam Asy-Syinqithi melahirkan banyak tokoh sentral dan ulama besar dunia Islam. Di antara para murid terkemuka beliau adalah:

• Syaikh Abdul Aziz bin Baz: Pernah menjadi Mufti Besar Kerajaan Arab Saudi.

• Syaikh Muhammad bin Shalih Al-Utsaimin: Ulama besar mazhab Hanbali dan pakar ushul fikih asal Qassim.

• Syaikh Muqbil bin Hadi Al-Wadi'i: Pendiri pusat dakwah dan Ma'had Darul Hadits di Dammaj, Yaman, yang sangat masif pengaruhnya dalam menghidupkan kembali pemahaman Ahlus Sunnah wal Jamaah di Yaman.

• Syaikh Rabi' bin Hadi Al-Madkhali

• Syaikh Abu Bakar Al-Jazairi: Penulis kitab tafsir Aisarut Tafaasir dan pengajar senior di Masjidil Haram.

Melalui ketulusan dakwah, kedalaman ilmu, serta deretan murid-muridnya yang berkaliber dunia, Imam Asy-Syinqithi meninggalkan warisan intelektual yang terus menerangi estafet keilmuan Islam hingga masa kini.

Imam Asy-Syinqithi Dikenal Memiliki Nama Yang Harum dan Diterima Luas Berbagai Kalangan Umat Islam

Imam Muhammad al-Amin asy-Syinqithi dikenal memiliki reputasi yang sangat bersih, nama yang harum, sangat sedikit (bahkan hampir tidak ada) kritik tajam terhadap pribadi beliau, serta diterima secara luas oleh berbagai kalangan umat Islam, khususnya di dunia Arab dan kalangan Ahlus Sunnah wal Jama'ah.

Beberapa faktor utama mengapa beliau sangat dihormati dan diterima secara universal meliputi:

• Integritas Ilmiah yang Luar Biasa: Beliau dikenal sebagai seorang bahrul 'ilm (lautan ilmu) yang menguasai tafsir, ushul fiqh, bahasa Arab, dan qira'at tanpa cacat cela dalam hal kredibilitas keilmuannya.

• Sikap Zuhud dan Wara': imam Asy-Syinqithi terkenal sangat zuhud, tidak ambisius terhadap jabatan atau harta duniawi, serta senantiasa menjaga kehormatan diri (iffah). Sikap wara' beliau ini membuat pihak-pihak yang berbeda pandangan pun segan untuk mencela beliau.

• Ketulusan dalam Mengajar dan Berdakwah: Selama bertahun-tahun mengajar di Masjid Nabawi dan Universitas Islam Madinah, majelis beliau dipadati oleh para penuntut ilmu dari berbagai latar belakang mazhab dan golongan tanpa ada gesekan berarti. Bahkan para ulama besar sezamannya seperti Syaikh bin Baz dan Syaikh al-Utsaimin sangat memuliakan kedudukan beliau.

• Karya Monumental yang Objektif: Kitab tafsir beliau, Adhwa' al-Bayan, disajikan dengan metode perbandingan mazhab yang objektif, berbasis pada penguatan dalil (istidlal) Al-Qur'an dan Sunnah, sehingga karya tersebut diakui objektivitasnya oleh akademisi dan ulama lintas mazhab.

Kombinasi antara kedalaman ilmu, ketulusan amal, dan akhlak mulia inilah yang menjadikan nama imam Asy-Syinqithi harum abadi dan diterima dengan penuh kecintaan oleh mayoritas kaum muslimin.

Mengenal Imam Asy-Syinqithi: Sang "Lautan Ilmu" dan Guru Para Ulama

Profil Singkat

Imam Muhammad Al-Amin bin Muhammad Al-Mukhtar Al-Jukani Al-Syinqithi lahir pada tahun 1325 H (sekitar 1907 M) di wilayah Syinqith (sekarang Mauritania). Beliau dikenal dengan julukan Al-Allamah (ulama yang sangat luas ilmunya) serta dijuluki sebagai "Lautan Ilmu" karena kecerdasan yang luar biasa dan kekuatannya dalam menghafal Al-Qur'an serta hadis sejak usia muda. Beliau wafat pada tahun 1393 H (1973 M) di Makkah Al-Mukarramah dan dimakamkan di pemakaman bersejarah Al-Ma'la.

Karya Monumental

Karya-karya ilmiah yang menjadi rujukan utama para penuntut ilmu hingga hari ini, di antaranya:

• Adhwa' al-Bayan fi Idhah al-Qur'an bil Qur'an: Kitab tafsir yang luar biasa, di mana beliau menafsirkan ayat Al-Qur'an dengan ayat Al-Qur'an lainnya, dipadu dengan pembahasan fikih dan ushul fikih yang mendalam.

• Daf'u Iham al-Idhtirab 'an Ayat al-Kitab: Kitab yang mengupas cara mengkompromikan ayat-ayat Al-Qur'an yang sepintas tampak saling bertentangan.

• Muzakkirah Ushul al-Fiqh dan Manhaj al-Dirasat al-Lughawiyyah.

Gaya Hidup dan Kepribadian

Selain dikenal sebagai ulama yang sangat alim, Imam Asy-Syinqithi adalah figur yang sangat zuhud dan wara' (memiliki kehati-hatian tinggi terhadap hal syubhat). Beliau tidak silau dengan dunia; gaji besar yang diterimanya dari pemerintah selalu habis dibagikannya kepada fakir miskin dan para penuntut ilmu sebelum sempat ia simpan. Dalam kesehariannya, beliau juga sangat tegas di atas kebenaran sunnah, tidak takut celaan orang lain, namun tetap berakhlak mulia dan bertawadu' (rendah hati).

Hubungan Intelektual dan Murid-Muridnya

Sebagai guru besar di Masjidil Haram dan Universitas Islam Madinah, majelis ilmu Imam Asy-Syinqithi melahirkan banyak tokoh sentral dan ulama besar dunia Islam. Di antara para murid terkemuka beliau adalah:
• Syaikh Abdul Aziz bin Baz:  Pernah menjadi Mufti Besar Kerajaan Arab Saudi.
• Syaikh Muhammad bin Shalih Al-Utsaimin: Ulama besar mazhab Hanbali dan pakar ushul fikih asal Qassim.
• Syaikh Muqbil bin Hadi Al-Wadi'i: Pendiri pusat dakwah dan Ma'had Darul Hadits di Dammaj, Yaman, yang sangat masif pengaruhnya dalam menghidupkan kembali pemahaman Ahlus Sunnah wal Jamaah di Yaman.
• Syaikh Rabi' bin Hadi Al-Madkhali
• Syaikh Abu Bakar Al-Jazairi: Penulis kitab tafsir Aisarut Tafaasir dan pengajar senior di Masjidil Haram.

Melalui ketulusan dakwah, kedalaman ilmu, serta deretan murid-muridnya yang berkaliber dunia, Imam Asy-Syinqithi meninggalkan warisan intelektual yang terus menerangi estafet keilmuan Islam hingga masa kini.

بِسْــــــــــــــــــمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْمِ

Mengenal Imam Asy-Syinqithi: Sang "Lautan Ilmu" dan Guru Para Ulama

Imam Muhammad Al-Amin bin Muhammad Al-Mukhtar Al-Jukani Al-Syinqithi lahir pada tahun 1325 H (sekitar 1907 M) di wilayah Syinqith (sekarang Mauritania). Beliau dikenal dengan julukan Al-Allamah (ulama yang sangat luas ilmunya) serta dijuluki sebagai "Lautan Ilmu" karena kecerdasan yang luar biasa dan kekuatannya dalam menghafal Al-Qur'an serta hadits sejak usia muda. Beliau wafat pada tahun 1393 H (1973 M) di Makkah Al-Mukarramah dan dimakamkan di pemakaman bersejarah Al-Ma'la.

Karya Monumental
Karya-karya ilmiah yang menjadi rujukan utama para penuntut ilmu hingga hari ini, di antaranya:
• Adhwa' al-Bayan fi Idhah al-Qur'an bil Qur'an:
• Daf'u Iham al-Idhtirab 'an Ayat al-Kitab
• Muzakkirah Ushul al-Fiqh dan Manhaj al-Dirasat al-Lughawiyyah.

Gaya Hidup dan Kepribadian
Selain dikenal sebagai ulama yang sangat alim, Imam Asy-Syinqithi adalah figur yang sangat zuhud dan wara' (memiliki kehati-hatian tinggi terhadap hal syubhat). Beliau tidak silau dengan dunia; gaji besar yang diterimanya dari pemerintah selalu habis dibagikannya kepada fakir miskin dan para penuntut ilmu sebelum sempat ia simpan. Dalam kesehariannya, beliau juga sangat tegas di atas kebenaran sunnah, tidak takut celaan orang lain, namun tetap berakhlak mulia dan bertawadu' (rendah hati).

Hubungan Intelektual dan Murid-Muridnya
Sebagai guru besar di Masjidil Haram dan Universitas Islam Madinah, majelis ilmu Imam Asy-Syinqithi melahirkan banyak tokoh sentral dan ulama besar dunia Islam. Di antara para murid terkemuka beliau adalah:
• Syaikh Abdul Aziz bin Baz:  Pernah menjadi Mufti Besar Kerajaan Arab Saudi.
• Syaikh Muhammad bin Shalih Al-Utsaimin: Ulama besar mazhab Hanbali dan pakar ushul fikih asal Qassim.
• Syaikh Muqbil bin Hadi Al-Wadi'i: Ulama besar pendiri Darul Hadits di Dammaj, Yaman.
• Syaikh Rabi' bin Hadi Al-Madkhali
• Syaikh Abu Bakar Al-Jazairi: Penulis kitab tafsir Aisarut Tafaasir dan pengajar senior di Masjidil Haram.

Melalui ketulusan dakwah, kedalaman ilmu, serta deretan murid-muridnya yang berkaliber dunia, Imam Asy-Syinqithi meninggalkan warisan intelektual yang terus menerangi estafet keilmuan Islam hingga masa kini.

Penyusun: Hazim Al-Jawiy

Memahami Hirarki/Tingkatan Kepakaran Ahli Hadits

Memahami Hirarki/Tingkatan Kepakaran Ahli Hadits

https://teguhakhirblora.blogspot.com/2026/09/memahami-hirarkitingkatan-kepakaran.html?m=1

Dunia keilmuan Islam memiliki tradisi validasi yang sangat ketat, terutama dalam menjaga keotentikan hadis Nabi Muhammad ﷺ. Istilah "Ahlu Hadits" (Ashabul Hadits) sering kali digunakan sebagai istilah payung yang luas untuk menyebut siapa saja yang mendedikasikan diri mereka untuk mempelajari, meriwayatkan, dan merawat hadits.

Namun, di dalam lingkaran besar tersebut, para ulama tidak berada pada level yang sama. Kapasitas mereka diklasifikasikan ke dalam tingkatan atau hirarki yang objektif berdasarkan kekuatan hafalan, keluasan periwayatan, serta pemahaman mendalam terhadap kritik sanad dan matan. Para ulama terdahulu telah menjelaskan pembagian tingkatan ini dalam kitab-kitab ushul hadis mereka.

Piramida Kepakaran Ahli Hadits Beserta Kalam Ulama

Berikut adalah urutan lengkap tingkatan kepakaran ahli hadis dalam tradisi Islam disertai rujukan perkataan para ulama:

1. Ath-Thalib atau Mubtadi' (Tingkat Pemula)

Ini adalah fondasi awal bagi siapa saja yang baru memasuki dunia hadis. Mereka adalah para penuntut ilmu (thalib) atau pencari riwayat (rawi) yang sedang mengumpulkan dan mencatat hadis-hadis dari guru-guru mereka guna menghimpun riwayat dasar.

2. Al-Musnid (Penyambung Sanad)

Seorang Al-Musnid adalah orang yang meriwayatkan hadis lengkap dengan sanadnya—baik ia benar-benar paham secara mendalam makna, kandungan hukum, dan kritik hadis tersebut atau tidak. Tugas utamanya adalah menjaga agar mata rantai periwayatan tetap tersambung.

Kalam Ulama: Imam As-Suyuthi di dalam kitab Tadribur Rawi mengutip definisi tentang tingkatan ahli hadits:

المسند هو الذي يروي الحديث بسنده، سواء كان عنده علم به أو ليس له إلا لمجرد الرواية

Al-Musnid adalah orang yang meriwayatkan hadits dengan sanadnya, baik ia memiliki ilmu tentangnya atau tidak, melainkan sekadar untuk periwayatan saja.

3. Al-Muhaddits (Pakar Hadits yang Mumpuni)

Tingkat di atas Al-Musnid adalah seorang Al-Muhaddits. Gelar ini merujuk pada ulama pakar hadis yang tidak hanya menghafal banyak hadits beserta sanadnya, tetapi juga memahami jalur periwayatan, cacat tersembunyi (illat), serta menguasai ilmu kritik perawi (Jarh wa Ta'dil).

Kalam Ulama: Al-Hafizh Ibnu Hajar Al-Asqalani menjelaskan standar seorang muhaddits dalam kitab Nuzhatun Nazhar:

المحدث هو من اشتغل بالحديث رواية ودراية، وعرف الرجال والعلل

Al-Muhaddits adalah orang yang menyibukkan diri dengan hadits dari sisi periwayatan dan pemahamannya, serta mengenal para perawi dan 'illat hadits.

Contoh Tokoh: Imam An-Nawawi, hingga ulama kontemporer seperti Imam Asy-Syinqithi (Syaikh Muhammad Al-Amin Asy-Syinqithi penulis kitab tafsir Adhwa’ul Bayan) dan Syaikh Al-Albani.

4. Al-Hafizh (Ensiklopedi Berjalan & Hafalan Minimal 100.000 Hadis)

Tingkat satu tingkat di atas Al-Muhaddits adalah Al-Hafizh. Dalam tradisi ulama hadis, gelar ini disematkan kepada seorang pakar yang keluasan hafalannya telah mencapai batas masif—di mana sebagian ulama mendefinisikannya sebagai seseorang yang menguasai dan menghafal minimal 100.000 hadits beserta seluruh seluk-beluk jalur sanad, matan, dan biografi perawinya.

Kalam Ulama: Sebagian ahli ushul hadits memberikan batasan tradisional mengenai kapasitas seorang hafizh:

الحافظ هو من احاط بما رواه في علم الحديث حفظا ومعرفة حتى لا يفوته إلا القليل

(Al-Hafizh adalah orang yang menguasai apa yang diriwayatkannya dalam ilmu hadits dari segi hafalan dan pengetahuannya sehingga sedikit sekali yang luput darinya.)

• Contoh Tokoh: Al-Hafizh Ibnu Taimiyah, Al-Hafizh Ibnul Qayyim, Al-Hafizh Ibnu Katsir, Al-Hafizh Adz-Dzahabi, Al-Hafizh Ibnu Rajab dan Al-Hafizh Ibnu Hajar Al-Asqalani. Ibnu Hajar Al-Asqalani adalah figur yang sangat lekat dengan gelar ini, di mana jika kata "Al-Hafizh" disebutkan secara mutlak oleh para ulama setelah masa beliau, sosok yang sering kali dimaksudkan adalah Ibnu Hajar berkat karya monumental seperti Fathul Bari.

5. Amirul Mukminin fil Hadits (Puncak Tertinggi Kepakaran)

Puncak tertinggi dalam piramida kepakaran ilmu hadis adalah gelar Amirul Mukminin fil Hadis (Pemimpin Orang-Orang Beriman dalam Ilmu Hadis). Gelar kehormatan mutlak ini diberikan kepada segelintir imam besar yang menguasai seluruh matan dan sanad hadits yang ada pada masanya, dan otoritas keilmuannya diakui tanpa bantahan oleh seluruh ulama sezamannya.

Contoh Tokoh: Imam Ahmad, imam Al-Bukhari, imam Muslim, imam At-Tirmidzi, imam An-Nasa'i, imam Abu Dawud, imam Ibnu Majah dan imam Daruquthni.

Catatan: Imam Darul Hijrah Malik bin Anas dan Imam Asy-Syafi'i Nashir As-Sunnah walau tidak masyhur dengan sebutan Amirul Mukminin fil Hadits bukan berarti kedudukannya lebih rendah, sebagaimana para Shahabat Nabi

Kesimpulan

Sistem bertingkat dalam dunia hadits membuktikan bahwa tradisi intelektual Islam sangat menjunjung tinggi objektivitas, akurasi, dan pertanggungjawaban ilmiah. Penjelasan para ulama melalui kalam-kalam mereka serta standar kuantitatif seperti batasan 100.000 hadits menunjukkan bahwa gelar-gelar seperti Al-Musnid, Al-Muhaddits, Al-Hafizh (seperti Ibnu Hajar Al-Asqalani), hingga puncak Amirul Mukminin fil Hadits (seperti Imam Bukhari) bukanlah sekadar sebutan serampangan, melainkan cerminan nyata dari tingkatan dedikasi keilmuan terhadap warisan Nabi Muhammad ﷺ.

بِسْــــــــــــــــــمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْمِ

Ringkasan Hirarki/Tingkatan Kepakaran Ahli Hadits

1. Ath-Thalib (Penuntut Ilmu) atau Mubtadi' (Pemula)
Tingkat Pemula yang mengumpulkan dan mencatat hadits-hadits dari guru-guru mereka.

2. Al-Musnid (Penyambung Sanad)
Imam As-Suyuthi di dalam kitab Tadribur Rawi mengutip definisi tentang tingkatan ahli hadits:

المسند هو الذي يروي الحديث بسنده، سواء كان عنده علم به أو ليس له إلا لمجرد الرواية

3. Al-Muhaddits (Pakar Hadits yang Mumpuni)
Gelar ini merujuk pada ulama pakar hadits yang mumpuni. Al-Hafizh Ibnu Hajar Al-Asqalani menjelaskan dalam kitab Nuzhatun Nazhar:

المحدث هو من اشتغل بالحديث رواية ودراية، وعرف الرجال والعلل

Contoh Tokoh: Imam An-Nawawi, hingga ulama kontemporer seperti Imam Asy-Syinqithi (Syaikh Muhammad Al-Amin Asy-Syinqithi penulis kitab tafsir Adhwa’ul Bayan) dan Syaikh Al-Albani.

4. Al-Hafizh (Ensiklopedi Berjalan & Hafalan Minimal 100.000 Hadis)

الحافظ هو من احاط بما رواه في علم الحديث حفظا ومعرفة حتى لا يفوته إلا القليل

Contoh Tokoh: Al-Hafizh Ibnu Taimiyah, Al-Hafizh Ibnul Qayyim, Al-Hafizh Ibnu Katsir, Al-Hafizh Adz-Dzahabi, Al-Hafizh Ibnu Rajab dan Al-Hafizh Ibnu Hajar Al-Asqalani.

5. Amirul Mukminin fil Hadits (Puncak Tertinggi Kepakaran Ilmu Hadits)
Contoh Tokoh: Imam Ahmad, imam Al-Bukhari, dan imam Muslim.

Catatan: Imam Darul Hijrah Malik bin Anas dan Imam Asy-Syafi'i Nashir As-Sunnah walau tidak masyhur dengan sebutan Amirul Mukminin fil Hadits bukan berarti kedudukannya lebih rendah, sebagaimana para Shahabat Nabi

Penyusun: Hazim Al-Jawiy



Apakah Tingkat Al-Hafizh dan Amirul Mukminin fil Hadits Selalu Ada di Setiap Zaman?

Tidak selalu. Berbeda dengan tingkat Al-Muhaddits yang rantainya dijaga agar tidak pernah terputus di setiap masa, gelar-gelar tingkat tinggi seperti Al-Hafizh (dengan standar ratusan ribu hafalan dan penguasaan detail yang masif) dan terlebih lagi Amirul Mukminin fil Hadis adalah puncak-puncak kejeniusan luar biasa yang sifatnya istimewa dan temporal.

• Faktor Kelangkaan: Gelar Amirul Mukminin fil Hadis misalnya, hanya disematkan kepada segelintir imam di masa keemasan sejarah Islam (seperti Imam Bukhari, Imam Muslim, Ad-Daruquthni, dan beberapa nama lainnya). Setelah masa-masa tersebut, tidak setiap abad melahirkan sosok dengan kapasitas mutlak yang diakui secara global di seluruh dunia Islam pada level tersebut.

• Sifatnya Siklik: Gelar-gelar tinggi ini sering kali muncul bergelombang. Ada masanya sebuah abad melahirkan banyak Hafizh besar (seperti pada abad ke-8 H dengan munculnya Ibnu Hajar Al-Asqalani, Al-Hafizh Al-Iraqi, dll.), namun ada pula masa-masa paceklik di mana ulama yang mencapai level Hafizh mutlak menjadi sangat langka atau bahkan tidak ada di suatu wilayah tertentu.

Apakah untuk Menjadi Pembela Hadits Nabi di Setiap Abad Setidaknya Harus Mencapai Tingkat Al-Muhaddits?

Ya, tepat sekali. Tingkat Al-Muhaddits adalah garis pertahanan minimal yang wajib ada untuk memastikan penjagaan (hifzh), penyaringan (takhrij), dan pembelaan terhadap sunnah Nabi ﷺ tidak mandek.

Mengapa minimal harus level Al-Muhaddits?

• Bukan Sekadar Menghafal, tapi Menjaga Metodologi: Seorang Musnid atau Rawi tugasnya hanya menyampaikan apa yang mereka dengar tanpa harus mendalaminya secara kritis. Jika hanya ada Musnid, umat Islam akan kesulitan membedakan mana hadits yang shahih dan mana yang batil/palsu di tengah arus informasi yang deras.

• Peran Penjaga Benteng (Hirasah): Seorang Al-Muhaddits sudah memiliki instrumen lengkap: ia tahu ilmu Jarh wa Ta'dil (menilai perawi), paham ‘illat (cacat tersembunyi), dan menguasai dirayah (pemahaman matan). Dengan modal inilah mereka bisa menjadi benteng yang menyaring berbagai penyimpangan, pemalsuan, atau pemahaman keliru terhadap hadits Nabi.

Kesimpulan

Penjagaan agama Islam melalui jalur sunnah berjalan secara sistematis:

• Pondasi operasional pembelaan hadits dipegang oleh para ulama di tingkat Al-Muhaddits yang senantiasa ada di setiap zaman untuk menyaring dan merawat hadis.

• Puncak-puncak kejayaan keilmuan (seperti Al-Hafizh dan Amirul Mukminin fil Hadits) dihadirkan oleh Allah pada masa-masa tertentu sebagai mercusuar besar yang menghasilkan karya-karya monumental (seperti Fathul Bari atau Shahih Bukhari) yang dinikmati oleh umat hingga hari ini.

 

Menyelami Validitas Shahihain: Antara Konsensus Ulama, Ruang Kritik Ilmiah, dan Sikap Anti-Taqlid

Menyelami Validitas Shahihain: Antara Konsensus Ulama, Ruang Kritik Ilmiah, dan Sikap Anti-Taqlid

https://teguhakhirblora.blogspot.com/2026/09/menyelami-validitas-shahihain-antara.html?m=1

Kitab Shahih al-Bukhari dan Shahih Muslim—yang sering dijuluki sebagai Ash-Shahihain (Dua Kitab Shahih)—menempati posisi yang sangat luhur dalam tradisi intelektual Islam. Di bawah Al-Qur'an, keduanya dipandang sebagai sumber rujukan hukum dan moral Islam yang paling otentik. Namun, di balik kedudukannya yang begitu tinggi, sering muncul pertanyaan mendasar: Apakah benar seluruh isinya mutlak shahih tanpa cela, dan apakah kitab ini steril dari segala bentuk kritik?

Untuk menjawabnya secara objektif, kita perlu melihat persoalan ini melalui pemahaman yang utuh mengenai sifat karya manusia, konsensus ulama, serta tradisi kritik ilmiah.

1. Konsensus Ulama: Derajat Shahih yang Tertinggi dibandingkan Kitab atau Karya Tulis Lainnya

Sejak berabad-abad lalu, para ulama ahli hadits (muhadditsin) telah bersepakat (ijma) bahwa Shahih al-Bukhari dan Shahih Muslim adalah kitab hadits yang paling valid setelah Kitabullah.

• Metodologi Ketat: Imam al-Bukhari dan Imam Muslim menyaring puluhan ribu riwayat dengan kriteria yang luar biasa ketat. Mereka tidak hanya mensyaratkan keterhubungan sanad (rangkaian perawi), tetapi juga menuntut integritas moral (‘adalah) serta ketelitian intelektual (dhabth) yang tinggi dari setiap perawi.

• Penerimaan Umat: Karena ketatnya proses seleksi tersebut, umat Islam dari masa ke masa secara aklamasi menerima isi kedua kitab ini sebagai landasan akidah, syariat, dan akhlak yang dapat dipertanggungjawabkan.

2. Bukan Hasil Ijma' dan Karya Manusia yang Tidak Ma'shum

Penting untuk dipahami bahwa Shahih al-Bukhari dan Shahih Muslim disusun berdasarkan ijtihad personal masing-masing pengarangnya. Kitab-kitab tersebut bukanlah produk keputusan kolektif (ijma') sejak awal penulisan, melainkan hasil kerja keras individual Imam al-Bukhari dan Imam Muslim.

Karena merupakan karya tulis manusia, maka secara prinsip teologis tidak ada manusia yang ma'shum (terjaga mutlak dari kekhilafan atau kesalahan). Hanya Al-Qur'anul Karim yang dijamin mutlak kebenarannya tanpa ada cacat sedikit pun. Konsensus atau ijma' ulama terhadap kedua kitab ini baru lahir setelah kitab tersebut selesai ditulis, diuji, dan diakui oleh para pakar lintas generasi karena kualitasnya yang luar biasa tinggi.

3. Membedakan Karya Manusia dan Kitab Suci

Penting untuk digarisbawahi bahwa hanya Al-Qur'an yang berstatus ma'shum (terjaga secara mutlak dari kesalahan dan lupa). Sementara itu, Shahih al-Bukhari dan Shahih Muslim adalah mahakarya ilmiah hasil ijtihad manusia.

Meskipun tingkat ketelitian kedua Imam tersebut mendekati sempurna, keduanya tetaplah karya tulis manusia yang tidak luput dari kemungkinan catatan kecil. Persentase riwayat yang dikritik pun sangat kecil jika dibandingkan dengan ribuan hadits valid yang disepakati secara mutlak oleh umat Islam.

4. Kritik Ilmiah: Ruang Ijtihad di Antara Para Pakar

Meskipun kualitas keshahihannya diakui secara luas, bukan berarti kedua kitab ini tertutup rapat dari telaah kritis dan tidak boleh dikritik secara ilmiah. Sejarah mencatat bahwa para ulama besar di masa lalu justru melakukan kritik ilmiah terhadap sebagian kecil riwayat di dalamnya.

• Contoh Kajian Kritis: Ulama besar dan seorang kritikus hadits terkemuka seperti Imam al-Daruquthni dalam karyanya Al-Tatabbu’ pernah mengkritis sejumlah riwayat (sekitar 200-an hadits) dalam Shahih al-Bukhari dan Shahih Muslim, utamanya menyoroti jalur periwayatan tertentu (sanad).

• Sifat Kritik yang Spesifik: Kritik tersebut umumnya menyoroti jalur periwayatan tertentu (sanad), di mana sebagian perawi dinilai memiliki kelemahan ringan oleh kritikus lain, meskipun bagi al-Bukhari dan Muslim perawi tersebut tetap memenuhi standar kredibilitas mereka.

• Dialektika Keilmuan: Para ulama sesudahnya (seperti Ibnu Hajar al-Asqalani dan Imam al-Nawawi) merespons kritik tersebut melalui karya-karya syarah (penjelasan), yang menunjukkan hidupnya tradisi akademik dan objektivitas di dalam Islam.

• Pembelaan Ulama (Syarah): Para ulama besar sesudahnya, seperti Ibnu Hajar al-Asqalani dalam Fath al-Bari dan Imam al-Nawawi dalam Syarh Shahih Muslim, meneliti kembali kritik-kritik tersebut. Hasilnya, sebagian besar kritikan berhasil dijawab dan dibela, sementara beberapa catatan kecil diterima dengan catatan ilmiah yang proporsional.

5. Kritik Ilmiah sebagai Pengamalan Prinsip Anti-Taqlid

Poin krusial yang sering disalahpahami adalah anggapan bahwa ulama pengkritik menyimpang atau sesat. Padahal, kritik yang dilontarkan oleh para ulama mujtahid bukanlah bentuk kebencian atau upaya meruntuhkan kredibilitas pengarang. Sebaliknya, kritik ilmiah ini adalah wujud nyata dari pengamalan prinsip anti-taqlid—sebuah sikap seorang mujtahid untuk tidak menelan mentah-mentah suatu pandangan tanpa verifikasi dan telaah mendalam secara independen atau mandiri. Dialektika keilmuan ini justru membuktikan hidupnya tradisi akademik dan objektivitas di dalam Islam.

Kesimpulan

Secara umum, substansi hadits dalam Shahih al-Bukhari dan Shahih Muslim disepakati sebagai kitab paling shahih setelah Al-Qur'an dan wajib diterima sebagai pedoman hidup umat Islam.

Namun, kesepakatan tersebut tidak mengubah fakta bahwa keduanya tetaplah karya manusia yang tidak lahir dari ijma' penulisan. Pintu kritik ilmiah secara objektif dan proporsional pernah dibuka oleh para ahli hadits. Kritik ini murni dijalankan oleh para mujtahid yang memiliki kapasitas keilmuan mendalam sebagai bentuk ketidaktaklidan buta, di mana karya agung kedua Imam tersebut tetap berada pada posisi yang sangat terhormat dan tidak kehilangan validitas utamanya.

Penyusun: Hazim Al-Jawiy

 

Tazkiyah dan Pujian Para Ulama Terkemuka di Dunia Yang Hidup Sezaman Kepada Syaikh Al-Albani

 

Tazkiyah dan Pujian Para Ulama Terkemuka di Dunia yang Hidup Sezaman Kepada Syaikh Al-Albani

https://teguhakhirblora.blogspot.com/2026/08/tazkiyah-dan-pujian-para-ulama-sezaman.html?m=1

Syaikh Muhammad Nashiruddin Al-Albani rahimahullah dikenal luas sebagai ulama pakar hadits terbesar di abad ke-14 Hijriah. Kegigihan beliau dalam meneliti, menyaring, dan menghidupkan kembali Sunnah Nabi Muhammad ﷺ mendapatkan pengakuan tinggi serta pujian dari para ulama besar yang hidup sezaman dengan beliau.

Berikut di antara sederet kesaksian dan pujian (tsana’) dari para ulama terkemuka dunia mengenai kedalaman ilmu dan jasa Syaikh Al-Albani:

1. Imam Muhammad Al-Amin Asy-Syinqithi (Wafat 1393 H) - Ulama besar ahli tafsir dan penulis kitab Adhwa'ul Bayan

العلامة المفسر محمد الأمين الشنقيطي يقول الشيخ عبد العزيز الهده: "ان العلامه الشنقيطي يجل الشيخ الألباني إجلالاً غريباً، حتى إذا رآه ماراً وهو في درسه في الحرم المدني يقطع درسه قائماً ومسلماً عليه إجلالاً له"

"Ulama ahli tafsir Muhammad al-Amin al-Syinqithi—Syaikh Abdul Aziz al-Hudah berkata: 'Sesungguhnya al-Allamah al-Syinqithi sangat menghormati Syaikh al-Albani dengan penghormatan yang luar biasa, hingga jika beliau melihatnya lewat ketika sedang memberikan pelajaran di Masjidil Haram Madinah (yakni masjid Nabawi), beliau menghentikan pelajarannya, berdiri, dan mengucapkan salam kepadanya sebagai bentuk penghormatan kepadanya.'"

Berikut beberapa alasan mengapa penghormatan tersebut bernilai tazkiyah:
1. Kedudukan Tempat dan Majelis
Imam Asy-Syinqithi melakukan hal tersebut di Masjid Nabawi, di hadapan ratusan penuntut ilmu yang menghadiri majelis tafsir beliau. Ketika seorang guru besar mutlak menghentikan pelajarannya hanya untuk berdiri dan memberi salam kepada ulama lain yang lewat, secara tidak langsung beliau sedang mengumumkan kepada seluruh muridnya: "Orang yang lewat ini memiliki kedudukan ilmu yang luar biasa, maka hormatilah ia."
2. Pengakuan atas Spesialisasi Ilmu
Imam Asy-Syinqithi adalah rujukan utama dalam ilmu al-Qur'an, ushul, dan bahasa. Sikap beliau yang begitu mengagungkan Syaikh Al-Albani menunjukkan pengakuan tulus (i'tiraf) bahwa Syaikh Al-Albani adalah pemegang otoritas tertinggi dalam ilmu hadis di lingkungan Universitas Islam Madinah pada masa itu. Pengakuan keahlian dari seorang ahli disebut sebagai tazkiyah.
3. Kaidah "Sikap Lebih Kuat dari Ucapan"
Dalam kaidah sosial dan ilmiah, tindakan nyata (lisanul hal) sering kali jauh lebih kuat dan membekas daripada sekadar ucapan (lisanul maqal). Fakta bahwa beliau rela menurunkan ego keulamaannya untuk berdiri menghormati Syaikh Al-Albani adalah bentuk tazkiyah tertinggi yang menunjukkan ketawaduan sekaligus persaksian atas kesalehan dan kealiman Syaikh Al-Albani.

2. Syaikh Abdul Aziz bin Baz (Wafat 1420 H) Mufti Agung Arab Saudi.

قال عنه العلامة ابن باز – رحمه الله تعالى-: " ما رأيت تحت أديم السماء عالما بالحديث في العصر الحديث مثل العلامة محمد ناصر الدين الألباني [رحمه الله إزاء ما قدم ونور ضريحه وشفّع فيه حبيبه - صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّم َ -] (1)

وسئل عن حديث رسول الله - صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّم َ - -: " إن الله يبعث لهذه الأمة على رأس كل مائة سنة من يجدد لها دينها " فسئل من هو مجدد هذا القرن؟

فقال - رحمه الله تعالى-: " الشيخ محمد ناصر الدين الألباني هو مجدد هذا العصر في ظني، والله أعلم " قلت (أبو عبد الله محمد حسونة): بل والله لأنت واحد من مجددي هذا الزمان (2) الأئمة الثلاثة الأعلام: الألباني وابن باز وابن عثيمين جزاهم الله عنا أجزل الأجور.

وقال الشيخ ابن باز -قدسّ الله ضريحه-: " لا أعلم تحت قبة الفلك في هذا العصر أعلم من الشيخ ناصر "

(أرشيف ملتقى أهل الحديث - 2 - ملتقى أهل الحديث - ج ٥١ ص ٩٨)

Al-Allamah Ibn Baz –rahimahullahu ta'ala– berkata tentang beliau: "Aku tidak melihat di bawah kolong langit seorang ulama pun yang pakar dalam bidang hadis di masa kontemporer ini seperti Al-Allamah Muhammad Nashiruddin Al-Albani [semoga Allah merahmati beliau atas apa yang telah beliau persembahkan, menerangi kuburnya, dan memberikan syafaat kepada beliau melalui kekasihnya –shallallahu 'alaihi wa sallam–] (1).

Dan ketika beliau ditanya tentang hadits Rasulullah –shallallahu 'alaihi wa sallam–: "Sesungguhnya Allah akan mengutus bagi umat ini pada setiap penutup seratus tahun orang yang memperbarui bagi umat ini urusan agamanya." Beliau ditanya, "Siapakah pembaharu abad ini?"
Maka beliau –rahimahullahu ta'ala– menjawab: "Syaikh Muhammad Nashiruddin Al-Albani adalah pembaharu abad ini menurut sangkaanku, dan Allah lebih mengetahui." Saya (Abu Abdillah Muhammad Hassunah) berkata: "Bahkan demi Allah, sungguh engkau adalah salah seorang dari para pembaharu zaman ini (2), (bersama) tiga imam besar yang terkemuka: Al-Albani, Ibn Baz, dan Ibn Utsaimin, semoga Allah membalas mereka dari (kebaikan) kami dengan pahala yang paling melimpah."

Syaikh Ibn Baz –quddasa sirruh (semoga Allah mensucikan kuburnya)– juga berkata: "Aku tidak mengetahui seorang pun di bawah kubah langit pada masa ini yang lebih berilmu daripada Syaikh Nashir."

(Arsip Multaqo Ahlul Hadits - 2 - Multaqo Ahlul Hadits - Jilid 51 Hal. 98)

Teks senada juga termuat dalam kompilasi fatwa resmi Majmu' Fatawa wa Maqalat Mutanawwi'ah karya Syaikh Bin Baz.

3. Syaikh Muhammad bin Shalih Al-Utsaimin (Wafat 1421 H) - Ulama besar ahli fiqih dan ushul fiqih dari Saudi

Saat Syaikh Al-Utsaimin memberikan sambutan atas wafatnya Syaikh Al-Albani, beliau menyampaikan kesaksiannya:

إِنَّ الرَّجُلَ لَهُ عِلْمٌ جَمٌّ فِي الْحَدِيْثِ رِوَايَةً وَدِرَايَةً، وَإِنَّ اللَّهَ قَدْ نَفَعَ بِكُتُبِهِ كَثِيْرًا مِنَ النَّاسِ، وَهُوَ أَعْلَمُ مَنْ رَأَيْنَا فِي عِلْمِ الْحَدِيْثِ فِي عَصْرِنَا هَذَا.

“Sesungguhnya orang ini (Syaikh Al-Albani) memiliki ilmu yang sangat luas dalam bidang hadits, baik secara riwayat maupun dirayah-nya. Sungguh Allah telah memberikan manfaat yang banyak kepada manusia melalui kitab-kitab karya beliau. Beliau adalah orang paling alim mengenai ilmu hadits yang kami ketahui di zaman kita sekarang ini.”

📖 Sumber Rujukan: Rekaman Audio Khotbah Takziah Syaikh Al-Utsaimin (Kaset Rekaman Silsilah Al-Huda wan Nur), yang kemudian ditranskrip dalam kitab Kasyful Niqab 'an Khayaati Syaikhina Al-Albani karya 'Ishom Musa Hadi.

4. Syaikh Muqbil bin Hadi Al-Wadi'i (Wafat 1422 H) - Ulama besar ahli hadits dari Yaman dan pendiri Darul Hadits Dammaj

Syaikh Muqbil Al-Wadi'i di dalam kitab-kitabnya sering kali merujuk kepada hukum hadits yang dikeluarkan oleh Syaikh Al-Albani dan memujinya:

إِنَّ السَّنَدَ الَّذِي لَا يُشَقُّ لَهُ غُبَارٌ فِي عِلْمِ الْحَدِيْثِ فِي هَذَا الْعَصْرِ هُوَ الشَّيْخُ الْأَلْبَانِيُّ رَحِمَهُ اللَّهُ، وَلَا يَجْهَلُ قَدْرَهُ إِلَّا جَاهِلٌ أَوْ صَاحِبُ هَوَى.

“Sesungguhnya sandaran utama yang tidak tertandingi kepiawaiannya dalam ilmu hadits di zaman ini adalah Syaikh Al-Albani rahimahullah. Tidak ada yang tidak tahu kedudukannya melainkan orang yang bodoh atau pengikut hawa nafsu.”

📖 Sumber Rujukan: Kitab Tuhfatul Mujib 'ala As'ilatil Hadhir wal Gharib karya Syaikh Muqbil al-Wadi'i, Bab As'ilah Minhadjiyyah

5. Syaikh Dr. Yusuf Al-Qardhawi (Wafat 1444 H / 2022 M) - Ketua pertama Persatuan Ulama Muslim Internasional (International Union of Muslim Scholars / IUMS)

Meskipun Dr. Yusuf Al-Qardhawi berseberangan manhaj dan sering terlibat diskusi ilmiah yang dinamis dan berbeda pandangan dengan Syaikh Al-Albani dalam beberapa masalah hukum fiqih, tetap menuliskan penghormatan yang sangat besar di dalam bukunya:

الْأُسْتَاذُ الْكَبِيْرُ، وَالْمُحَدِّثُ الشَّهِيرُ، الشَّيْخُ مُحَمَّدُ نَاصِرُ الدِّيْنِ الْأَلْبَانِيُّ، صَاحِبُ الْكُتُبِ الْحَدِيثِيَّةِ الَّتِي شَرَّقَتْ وَغَرَّبَتْ، وَنَفَعَ اللَّهُ بِهَا طُلَّابَ الْعِلْمِ فِي أَنْحَاءِ الْعَالَمِ الْإِسْلَامِيِّ.

“Seorang guru besar dan ahli hadits yang sangat tersohor, Syaikh Muhammad Nashiruddin Al-Albani. Beliau adalah pemilik karya-karya tulis di bidang hadits yang telah menyebar luas ke barat dan timur dunia, dan dengannya Allah memberikan kemanfaatan yang luar biasa bagi para penuntut ilmu di segenap penjuru dunia Islam.”

📖 Sumber Rujukan: Kitab Fi Wada'il A'lam (Selamat Jalan Wahai para Tokoh Ulama) karya Dr. Yusuf Al-Qardhawi, terbitan Dar Al-Shorouk, Kairo, pada bab khusus biografi Syaikh Al-Albani.


بِسْــــــــــــــــــمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْمِ

Ringkasan Tazkiyah dan Pujian Para Ulama Terkemuka di Dunia yang Hidup Sezaman Kepada Syaikh Al-Albani

Syaikh Muhammad Nashiruddin Al-Albani rahimahullah dikenal luas sebagai ulama pakar hadits terbesar di abad ke-14 Hijriah yang mendapatkan pengakuan tinggi serta pujian dari para ulama besar yang hidup sezaman dengan beliau. Berikut di antara sederet kesaksian, tazkiyah ataupun pujian (tsana’) dari para ulama terkemuka dunia mengenai kedalaman ilmu dan jasa Syaikh Al-Albani:

1. Imam Muhammad Al-Amin Asy-Syinqithi (Wafat 1393 H) - Ulama besar ahli tafsir dan penulis kitab Adhwa'ul Bayan

العلامة المفسر محمد الأمين الشنقيطي يقول الشيخ عبد العزيز الهده: "ان العلامه الشنقيطي يجل الشيخ الألباني إجلالاً غريباً، حتى إذا رآه ماراً وهو في درسه في الحرم المدني يقطع درسه قائماً ومسلماً عليه إجلالاً له"

2. Syaikh Abdul Aziz bin Baz (Wafat 1420 H) Mufti Agung Arab Saudi
Dengan memberi banyak pujian yang sudah masyhur.

3. Syaikh Muhammad bin Shalih Al-Utsaimin (Wafat 1421 H) - Ulama besar ahli fiqih dan ushul fiqih dari Saudi
Dengan beberapa pujian yang sudah masyhur.

4. Syaikh Muqbil bin Hadi Al-Wadi'i (Wafat 1422 H) - Ulama besar ahli hadits dari Yaman dan pendiri Darul Hadits Dammaj

5. Syaikh Dr. Yusuf Al-Qardhawi (Wafat 1444 H / 2022 M) - Ketua pertama Persatuan Ulama Muslim Internasional (International Union of Muslim Scholars / IUMS)
Meskipun Dr. Yusuf Al-Qardhawi berseberangan manhaj dan sering terlibat diskusi ilmiah yang dinamis dan berbeda pandangan dengan Syaikh Al-Albani dalam beberapa masalah hukum fiqih, tetap menuliskan penghormatan yang sangat  besar di dalam kitabnya "Fi Wadaa-il 'Alaam (في وداع الأعلام). Yang mana 2 jam'iyyah (ormas) terbesar di Indonesia pun mengakui, menghormati, dan melegitimasi kedalaman serta otoritas keilmuan Syaikh Yusuf Al-Qardhawi bahkan memakai kitabnya sebagai rujukan.

"Jika demikian siapa yang mampu menjatuhkan pujian 5 tokoh ulama terkemuka di dunia tersebut kepada syaikh Al-Albani?"

Penyusun: Hazim Al-Jawiy